{"id":2152,"date":"2023-11-17T00:18:14","date_gmt":"2023-11-17T00:18:14","guid":{"rendered":"https:\/\/blogdobispo.com.br\/?p=2152"},"modified":"2023-12-01T18:02:25","modified_gmt":"2023-12-01T18:02:25","slug":"uso-excessivo-de-smartphones-nas-escolas-e-tema-de-debate-no-legislativo-potiguar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogdobispo.com.br\/?p=2152","title":{"rendered":"Unidade de Sa\u00fade do Bom Pastor recebe visita de Comiss\u00e3o da C\u00e2mara de Natal"},"content":{"rendered":"\n
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Dando continuidade a agenda de visitas fiscalizat\u00f3rias nos equipamentos de sa\u00fade da capital potiguar, a Comiss\u00e3o de Sa\u00fade, Previd\u00eancia e de Assist\u00eancia Social da C\u00e2mara Municipal de Natal esteve nesta segunda-feira (09) nas instala\u00e7\u00f5es da Unidade de Sa\u00fade da Fam\u00edlia no bairro Bom Pastor, zona Oeste. Participaram do encontro os vereadores Herberth Sena (PSDB), Peixoto (PTB), Camila Ara\u00fajo (Uni\u00e3o Brasil) e Preto Aquino (PSD<\/p>\n\n\n\n

\u201cEducadores acreditam que a pr\u00e1tica do uso de celulares nas salas de aula diminui a capacidade de racioc\u00ednio, limita o desenvolvimento da constru\u00e7\u00e3o de pensamento l\u00f3gico e reduz a faculdade de observa\u00e7\u00f5es cr\u00edticas e os n\u00edveis de concentra\u00e7\u00e3o. E a situa\u00e7\u00e3o pode at\u00e9 piorar se a utiliza\u00e7\u00e3o da tecnologia n\u00e3o for para objetivos educacionais. Diante desse cen\u00e1rio, viemos aqui hoje empenhados a encontrar solu\u00e7\u00f5es para o problema\u201d, explicou Hermano.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com o deputado, o relat\u00f3rio global da Unesco (Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura), divulgado em 26 de julho deste ano, chegou a conclus\u00f5es alarmantes acerca dos efeitos do uso excessivo do celular no desempenho educacional e na estabilidade emocional de crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n

\u201cPor isso, \u00e9 de extrema urg\u00eancia a ado\u00e7\u00e3o de medidas efetivas que venham a enfrentar essa problem\u00e1tica. \u00c9 claro que n\u00e3o se nega o potencial das tecnologias informacionais no mundo moderno, sobretudo no contexto da pandemia da Covid-19. No entanto, \u00e9 preciso debater at\u00e9 que ponto a tecnologia transformou a Educa\u00e7\u00e3o. Mudan\u00e7as decorrentes do uso da tecnologia digital s\u00e3o incrementais, desiguais e maiores em alguns contextos do que em outros. Ademais, as evid\u00eancias de seu impacto s\u00e3o inconsistentes\u201d, destacou. <\/p>\n\n\n\n

Segundo Hermano Morais, deve-se levar em conta a relev\u00e2ncia dos dados de avalia\u00e7\u00f5es internacionais em larga escala, empreendidos pelo referido estudo da Unesco, que sugerem uma correla\u00e7\u00e3o negativa entre o uso excessivo das Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o (TICs) e o desempenho acad\u00eamico.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDescobriu-se, por exemplo, que \u2018a simples proximidade de um aparelho celular era capaz de distrair os estudantes e provocar um impacto negativo na aprendizagem, em 14 pa\u00edses\u2019. A Unesco aponta ainda que, al\u00e9m das interrup\u00e7\u00f5es imediatas no ensino e na aprendizagem, o uso de smartphones est\u00e1 associado a impactos negativos no bem-estar f\u00edsico e mental e a uma maior suscetibilidade a riscos e danos on-line. E tudo isso afeta o desempenho acad\u00eamico a longo prazo\u201d, detalhou.<\/p>\n\n\n\n

O parlamentar frisou tamb\u00e9m que, de acordo com o relat\u00f3rio da institui\u00e7\u00e3o internacional, \u201cos riscos do excesso de tecnologia incluem a distra\u00e7\u00e3o e a falta de intera\u00e7\u00e3o humana, al\u00e9m da invas\u00e3o de privacidade e a dissemina\u00e7\u00e3o do \u00f3dio (atrav\u00e9s do cyberbullying)\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPor tudo isso \u00e9 que se orienta extrema cautela na utiliza\u00e7\u00e3o desses aparelhos, al\u00e9m de uma melhor estrutura\u00e7\u00e3o das escolas para aplicarem os meios tecnol\u00f3gicos que potencializam o ensino, estimulando a aprendizagem e a criatividade\u201d, acrescentou.<\/p>\n\n\n\n

O deputado disse ainda que o documento da Unesco enfatizou a import\u00e2ncia do ensino presencial, pregando pela imprescindibilidade de sua manuten\u00e7\u00e3o mesmo diante da revolu\u00e7\u00e3o digital em curso.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO relat\u00f3rio indica que a tecnologia deve ser utilizada a servi\u00e7o da Educa\u00e7\u00e3o, numa vis\u00e3o centrada no ser humano, focada no processo da aprendizagem e n\u00e3o meramente em contribui\u00e7\u00f5es digitais, as quais n\u00e3o se traduzem em resultados eficazes. Muito pelo contr\u00e1rio. J\u00e1 h\u00e1 um tempo, por exemplo, os testes de QI apontam que as novas gera\u00e7\u00f5es – dos chamados \u2018nativos digitais\u2019 – s\u00e3o menos inteligentes que as anteriores. Essa \u00e9 uma tend\u00eancia que foi documentada na Noruega, Dinamarca, Finl\u00e2ndia, Holanda, Fran\u00e7a etc\u201d, ressaltou.<\/p>\n\n\n\n

Finalizando seu discurso, o deputado salientou que \u201cantes mesmo da divulga\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio diversos pa\u00edses j\u00e1 estavam limitando ou banindo o uso de smartphones nas institui\u00e7\u00f5es de ensino\u201d. <\/p>\n\n\n\n

\u201cA Fran\u00e7a foi um dos primeiros, vedando os celulares em 2018, seguida pela Tasm\u00e2nia, em 2019. Em julho deste ano, a Holanda anunciou uma proibi\u00e7\u00e3o total que entrar\u00e1 em vigor em 2024, e a Finl\u00e2ndia aprovou uma lei no mesmo sentido. Nos Estados Unidos, em fevereiro, a Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (NEA) citou um relat\u00f3rio de 2020 do Centro Nacional de Estat\u00edsticas da Educa\u00e7\u00e3o que indicava que 76% das escolas do pa\u00eds j\u00e1 tinham proibi\u00e7\u00f5es de celulares em vigor. Dessa forma, observamos que muitas escolas concordam com as recomenda\u00e7\u00f5es da ONU, e o quadro no Brasil n\u00e3o \u00e9 diferente. Muitas vezes falta um respaldo legal-governamental para legitimar as medidas restritivas internas dos col\u00e9gios, a exemplo do nosso Estado. E \u00e9 por isso que elaboramos o referido Projeto de Lei e estamos fazendo esta audi\u00eancia p\u00fablica na tarde de hoje\u201d, concluiu.<\/p>\n\n\n\n

Dando in\u00edcio aos discursos da Mesa dos Trabalhos, a psic\u00f3loga D\u00e9bora Sampaio, mestre em Psicologia de adolesc\u00eancia e especialista em depend\u00eancia tecnol\u00f3gica, falou que, da sua \u00e9poca de escola, ela lembra muito dos seus amigos, dos seus treinos e jogos de basquete, das brincadeiras na hora do recreio, das viagens de campo, ou seja, das experi\u00eancias partilhadas e vivenciadas dentro do ambiente escolar.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEu me lembro das brincadeiras em sala de aula, dos professores, enfim, eu s\u00f3 tenho boas mem\u00f3rias. E hoje a gente tem tido uma escola diferente. Uma escola silenciosa na hora do intervalo. N\u00e3o existe mais aquela gritaria. As filas n\u00e3o t\u00eam mais aquelas conversas, porque s\u00e3o crian\u00e7as e adolescentes de uma gera\u00e7\u00e3o \u2018cabe\u00e7a baixa\u2019, que est\u00e1 o tempo inteiro olhando para o seu celular. E por qu\u00ea? Porque isso causa depend\u00eancia. Os dispositivos e as redes sociais foram criados para nos tornar dependentes, e est\u00e3o conseguindo. Se n\u00f3s, adultos, que j\u00e1 temos um c\u00e9rebro maduro e plena capacidade de se autorregular, nos perdemos nisso tudo, imaginem as nossas crian\u00e7as e adolescentes…\u201d, frisou.<\/p>\n\n\n\n

Segundo a psic\u00f3loga, a escola n\u00e3o deve ser um ambiente apenas de aprendizado cognitivo, mas tamb\u00e9m de sustenta\u00e7\u00e3o afetiva e desenvolvimento de habilidades interpessoais, relacionais e socioemocionais.<\/p>\n\n\n\n

\u201cN\u00f3s temos visto diariamente o desgaste dos professores em sala de aula, que se cansam de pedir para os alunos guardarem seus celulares. E o fato \u00e9 que, hoje, n\u00f3s j\u00e1 estamos correndo atr\u00e1s do preju\u00edzo. O relat\u00f3rio da Unesco nos mostra que estamos vivendo uma \u2018epidemia de distra\u00e7\u00e3o\u2019. A Neuroci\u00eancia j\u00e1 sinaliza comprometimentos nesta gera\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes, apontando que seus c\u00e9rebros j\u00e1 se desenvolvem de forma diferente. Tamb\u00e9m j\u00e1 h\u00e1 sinais de comprometimento de empatia, porque os algoritmos s\u00f3 nos oferecem o conte\u00fado que nos interessa. Ent\u00e3o, eu n\u00e3o lido mais com pensamentos contr\u00e1rios aos meus, e isso leva \u00e0 intoler\u00e2ncia e \u00e0 dificuldade de lidar com o diferente\u201d, explicou.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com a especialista em Psicologia na Adolesc\u00eancia, o Brasil est\u00e1 muito atrasado nesse contexto, e o cen\u00e1rio ideal seria uma educa\u00e7\u00e3o para a cidadania digital.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAs nossas crian\u00e7as e adolescentes precisam entender que existem regras no mundo digital. E n\u00f3s precisamos ensin\u00e1-los, mas n\u00f3s adultos tamb\u00e9m estamos perdidos quanto a isso, porque \u00e9 tudo muito novo. Ent\u00e3o, o ideal \u00e9 a media\u00e7\u00e3o, a supervis\u00e3o, a conscientiza\u00e7\u00e3o e a educa\u00e7\u00e3o. S\u00f3 que n\u00f3s estamos diante de um cen\u00e1rio em que j\u00e1 temos que correr atr\u00e1s do preju\u00edzo. E, para isso, precisamos regulamentar algumas situa\u00e7\u00f5es. A escola precisa ser o espa\u00e7o da pausa e da desintoxica\u00e7\u00e3o, pois os nossos jovens j\u00e1 passam o dia inteiro diante das telas. Os pr\u00f3prios pais e toda a sociedade pedem por uma legisla\u00e7\u00e3o, para que possamos colocar os limites e diminuir os preju\u00edzos causados \u00e0s nossas crian\u00e7as e adolescentes\u201d, destacou.<\/p>\n\n\n\n

Em seguida, a psic\u00f3loga discorreu sobre as consequ\u00eancias mentais e f\u00edsicas do uso excessivo do celular entre as crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n

\u201cHoje n\u00f3s temos in\u00fameros diagn\u00f3sticos de d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o, que muitas vezes s\u00e3o decorrentes do uso desmedido do aparelho celular. Al\u00e9m disso, estudos mostram que, na \u00faltima d\u00e9cada, as taxas de depress\u00e3o, ansiedade, problemas de imagem corporal, comportamentos suicidas e les\u00f5es auto-infligidas dispararam, principalmente na faixa de 10 a 14 anos. E o aumento dessas estat\u00edsticas se deu a partir de 2011, justamente quando os smartphones ganharam popularidade\u201d, alertou.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e9bora Sampaio citou ainda os problemas associados ao uso dos dispositivos celulares, elencados pela Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Pediatria.
\u201cIrritabilidade, ansiedade, depress\u00e3o, transtornos de alimenta\u00e7\u00e3o e autoimagem, sobrepeso e obesidade, anorexia, sedentarismo, bullying e cyberbullying, riscos de exposi\u00e7\u00e3o \u00e0 sexualidade, aumento de viol\u00eancia, abusos e fatalidades, TDAH, problemas visuais, transtornos de sono, transtornos posturais e musculoesquel\u00e9ticos, problemas auditivos, quest\u00f5es ligadas a drogas. Enfim, estamos diante de um cen\u00e1rio que, infelizmente, \u00e9 muito assustador, e n\u00f3s precisamos assumir as r\u00e9deas de alguma maneira, para tentar construir um desenvolvimento mais saud\u00e1vel para nossas crian\u00e7as e adolescentes\u201d, enfatizou.<\/p>\n\n\n\n

Por fim, a psicoterapeuta listou poss\u00edveis solu\u00e7\u00f5es para enfrentar a problem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9 preciso realizar uma forma\u00e7\u00e3o continuada com os educadores, que ainda t\u00eam muito o que aprender sobre essa nova realidade; executar protocolos de interven\u00e7\u00e3o; fazer campanhas de sensibiliza\u00e7\u00e3o com professores, alunos e familiares; planejar estrat\u00e9gias e atividades que fa\u00e7am os alunos refletirem sobre essa depend\u00eancia das telas; estabelecer dias de detox etc. E n\u00f3s precisamos, principalmente, fortalecer os v\u00ednculos. Precisamos, acima de tudo, trabalhar as rela\u00e7\u00f5es humanas. \u00c9 preciso trabalhar a socializa\u00e7\u00e3o, a forma\u00e7\u00e3o em grupo, olhar mais para o coletivo. Portanto, a gente tem, sim, uma gera\u00e7\u00e3o com QI inferior; temos uma epidemia de distra\u00e7\u00e3o; e temos uma gera\u00e7\u00e3o com a sa\u00fade mental completamente adoecida. Por isso, n\u00f3s precisamos fazer algo hoje, e a escola \u00e9 o espa\u00e7o que pode promover mudan\u00e7a, sustenta\u00e7\u00e3o afetiva e dar apoio \u00e0s fam\u00edlias e a toda a sociedade\u201d, finalizou.  <\/p>\n\n\n\n

Segundo o representante da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Estado, Jo\u00e3o Maria Mendon\u00e7a, este \u00e9 um tema que a secret\u00e1ria Socorro Batista tem cobrado bastante da sua equipe, nos momentos formativos, nas jornadas pedag\u00f3gicas e demais atividades da pasta.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA nossa secretaria tem um setor espec\u00edfico para promover a paz e os direitos humanos, e em setembro n\u00f3s realizamos um semin\u00e1rio estadual com a tem\u00e1tica \u2018Cidadania digital: um caminho para a cultura da paz\u2019. Tamb\u00e9m temos uma parceria com o ITEP, no projeto \u2018Per\u00edcia nas escolas\u2019, que \u00e9 um trabalho de conscientiza\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, recentemente n\u00f3s capacitamos alguns profissionais atrav\u00e9s do curso de \u2018Media\u00e7\u00e3o de conflitos em tempos extremos\u2019; tamb\u00e9m estamos trabalhando na constru\u00e7\u00e3o dos protocolos junto \u00e0s 16 diretorias regionais da Educa\u00e7\u00e3o e nas unidades escolares; finalmente, eu lembro que n\u00f3s criamos o Comit\u00ea Estadual por uma Cultura de Paz\u201d, elencou.<\/p>\n\n\n\n

Finalizando sua fala, Jo\u00e3o Maria Mendon\u00e7a frisou o esfor\u00e7o da secretaria estadual para trabalhar em sintonia com as diretorias regionais.<\/p>\n\n\n\n

\u201cE esta audi\u00eancia \u00e9 fundamental, j\u00e1 que estamos aqui com diversos atores governamentais, representa\u00e7\u00f5es da sociedade civil, pesquisadores e especialistas na tem\u00e1tica, para encontrarmos e construirmos de forma democr\u00e1tica as legisla\u00e7\u00f5es e diretrizes para o enfrentamento coletivo desses fen\u00f4menos que repercutem nas nossas escolas\u201d, refor\u00e7ou.<\/p>\n\n\n\n

Membro da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Natal, a professora Dianne Sena ressaltou que a escola tem um papel formativo, envolvendo um conjunto complexo de indiv\u00edduos, como professores, coordenadores, diretores, secret\u00e1rios e t\u00e9cnicos, os quais precisam de constante atualiza\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAl\u00e9m disso, o ambiente escolar \u00e9 regido por algumas regras que precisam ser seguidas. E, como fora da escola essas crian\u00e7as e adolescentes fazem uso desses equipamentos m\u00f3veis, que possibilitam o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o de maneira imediata e sem regramento, dentro dos col\u00e9gios isso passa a ser um conflito\u201d, destacou. <\/p>\n\n\n\n

De acordo com a docente, recentemente a rede municipal de ensino adquiriu tablets para uso dos alunos, mas foi implementado um sistema de gerenciamento, limitando o acesso deles a determinados conte\u00fados e websites. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEu tamb\u00e9m quero chamar a aten\u00e7\u00e3o para a falta de espa\u00e7os para intera\u00e7\u00e3o entre os nossos estudantes. Cad\u00ea o lazer? N\u00f3s precisamos de pol\u00edticas p\u00fablicas que valorizem esses espa\u00e7os. Hoje est\u00e1 tudo muito mais vertical do que horizontal. Portanto, eu acho que a solu\u00e7\u00e3o passa basicamente por capacita\u00e7\u00e3o e melhoria dos espa\u00e7os dentro das escolas, com atividades f\u00edsicas, artes visuais, m\u00fasica, teatro, dan\u00e7a. Eu acredito plenamente que, melhorando esses pontos, n\u00f3s ofereceremos algo que fa\u00e7a os nossos alunos sa\u00edrem dessas telas que tanto os adoecem\u201d, enfatizou. <\/p>\n\n\n\n

Na sequ\u00eancia, Luana Reis Neta, membro do Conselho Regional de Psicologia, salientou que discutir sobre o referido assunto \u00e9 relevante e necess\u00e1rio, diante dos dados da Unesco e de tudo que j\u00e1 foi falado na audi\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9 preciso pensar em formas melhores de se viver nesse mundo tecnol\u00f3gico em que estamos. \u00c9 preciso pensar num ambiente escolar que propicie as trocas de experi\u00eancias e o estreitamento das rela\u00e7\u00f5es. Porque n\u00e3o adianta a gente pontuar a necessidade de sair das telas se cada vez temos menos espa\u00e7os que auxiliem essa sa\u00edda do mundo on-line. Todos os dias n\u00f3s temos uma rede social nova, uma trend nova, um aplicativo novo… n\u00e3o d\u00e1 para remar contra a mar\u00e9. O que precisamos fazer \u00e9 achar uma forma de conviver com esses dois mundos, achar um equil\u00edbrio\u201d, opinou. <\/p>\n\n\n\n

De acordo com o Secret\u00e1rio Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Parnamirim, Gild\u00e1sio Figueredo, esse debate tamb\u00e9m j\u00e1 foi iniciado com os 26 mil alunos das 67 escolas do munic\u00edpio. <\/p>\n\n\n\n

\u201cO projeto do deputado Hermano deve servir para balizar todos os munic\u00edpios do Estado. E, para isso, a contribui\u00e7\u00e3o dos especialistas tem import\u00e2ncia fundamental, pois o controle da utiliza\u00e7\u00e3o do celular deve acontecer de forma consistente e embasada em dados cient\u00edficos\u201d, disse.<\/p>\n\n\n\n

Por fim, a coordenador-geral do Sindicato dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o do RN (SINTE\/RN), F\u00e1tima Cardoso, utilizou sua fala para refletir sobre a sociedade de consumo em que vivemos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEssa sociedade nos empurra a possuir, a todo momento, o objeto, a ferramenta ou o que est\u00e1 no mercado, e isso tem levado a um conflito de gera\u00e7\u00f5es. O maior estudioso do Brasil no assunto fala que esse processo de consumo est\u00e1 levando a uma total desumaniza\u00e7\u00e3o do nosso povo, que tem produzido esse distanciamento pela nova l\u00f3gica individual. Da\u00ed a falta que sentimos, no intervalo das escolas, daquelas brincadeiras, algazarras e at\u00e9 das brigas que levam os estudantes para a coordena\u00e7\u00e3o. A gente sente essa falta, e parece que vamos sentir cada vez mais, se nada for feito\u201d, salientou, preocupada. <\/p>\n\n\n\n

Para F\u00e1tima Cardoso, a quest\u00e3o do uso dos celulares nas institui\u00e7\u00f5es de ensino deve ser debatida com a fam\u00edlia e a sociedade como um todo. <\/p>\n\n\n\n

\u201cA partir do momento em que temos essa vulnerabilidade exposta, a gente precisa debater o tema. Da\u00ed a import\u00e2ncia desta audi\u00eancia, para que a sociedade possa refletir sobre o seu comportamento de consumo e as suas consequ\u00eancias na vida e no aprendizado das nossas crian\u00e7as e adolescentes\u201d, concluiu.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m estiveram presentes ao debate representantes de escolas estaduais e municipais, de institui\u00e7\u00f5es de ensino privadas, da Universidade Federal do RN, do Conselho Regional de Psiquiatria e do Minist\u00e9rio P\u00fablico, al\u00e9m de estudantes e seus familiares.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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